蓝思指数、DRA、DRP... 不懂这些英语分级阅读的“黑话”，还怎么愉快的鸡娃

文丨啾啾妈

来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”

ID：pkumum

啾啾在幼儿园从中班开始接触分级读物，我在家也陪着她一起读了一些，这个过程算是让我建立了对分级读物的基本了解。最近我买来市面上最热门的分级读物，所有的业余时间都埋头在研究。

儿童的英文分级读物，越研究越发现里面的名堂太多了。后台也有很多妈妈在询问相关问题，

该从几岁开始看分级读物？

该给孩子选哪一套？

什么时候调级？

……

这真是一个hin大的话题，一篇文章是很难完全讲明白的。所以我计划用两天的时间，跟大家好好聊聊分级阅读。

今天重点来说一些重要的分级阅读的概念，以及欧美主流的阅读测评体系。明天我会重点讲讲几套热门的分级读物的异同。

分级阅读，从字面上就能看出来，是指根据孩子不同年龄以及不同的语言水平，为他们提供适合的阅读计划和具体的分级读物。

比如在美国，老师在为孩子选择读物时，会参考科学的“标尺”，持续衡量孩子的阅读程度，帮助孩子循序渐进地提高阅读能力，老师的这个工作会一直持续到中学。家长也习惯于参考孩子的阅读能力的级别，进行辅导。

这个衡量的标尺并不是“全球统一”的，有很多个评价体系：

• Accelerated Reader（AR）分级系统；

• 年级和基础分级体系（Grade Level Equivalent & Basal Level ）；

• 阅读能力等级体系（Degree of Reading Power DRP ）；

……

 等等等等

打个不那么准确的比方，就像在国内，说起英语水平，大家通常会使用“英语四级”“英语专八”之类的描述，也会说雅思6.5分，或者托福100分。

除了上面提到的几个体系，在儿童英语分级阅读领域，还有很多的“黑话”。什么蓝思、DRA、ORT、A-Z分级法……

我之前听到这些黑话的时候，一脸的黑线“这都是什么鬼？”。不过但咱当妈的人，那学习能力是岗岗的，现在我也能作为一个“过来人”，张嘴就能给大家说上几句。

上面提到的那些黑话，都是欧美主流的阅读测评体系，如果考虑指导孩子开始进行分级阅读，最好要了解它们的基本概念。

重点跟大家介绍三个体系：

01

Lexile 蓝思分级体系

Lexile蓝思分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系。在美国，蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%。据称已经有近25万本图书被纳入了该分级体系。

蓝思评级与美国年级的对应关系

简单来说，一个蓝思(Lexile)是一个难度单位。蓝思体系在计算一篇文章的难度时，会先将文章按125-140不等的单词自然分段，每一段成为一个slice。然后通过一个代数公式（Lexile equation）把每个slice的词汇频率和句子长度综合运算，得出这个slice的蓝思等级，最后，再对所有slice的蓝思等级进行平均，计算出这篇文章的蓝思等级。

比如《哈利·波特与魔法石》的总字数是76896字，平均每句话11.94个单词，蓝思词汇频率计算为3.25185，综合下来，这本书的蓝思等级是880L。

是不是有点复杂？其实介绍这部分只是为了告诉大家蓝色分级的细致和科学严密性，这部分不用搞懂。

划重点！

以后，只要看到标注阅读等级的数值是100L、400L……1000L之类的，通常就是蓝思分级。

02

指导性阅读分级体系（GRL）

指导性阅读分级体系Guided Reading Level（GRL），也称A-Z分级法、Fountas and Pinnell阅读分级体系.

这是在美国小学中应用最为广泛的分级体系。按照由易到难的程度，将图书分为由A到Z的26个等级。A最简单，Z最难，这个相对来说会比较好理解 。

在对读物进行分级时，会综合考虑读物的词汇难度、句子长度、字体和排版、主题、语言结构等维度。

下面这张表。是为指导性阅读分级体系和美国年级的对应，可以看出小学一年级的学生从可以阅读A级别的读物可以发展到阅读I级别的读物。

Fountas and Pinnell认为小学生的阅读大致分为6个阅读阶段，每个阶段的读者有不同的阅读特点，可阅读不同难度等级的读物。

在国内非常有名的分级读物Reading A-Z（俗称的RAZ）就是采用这种分类方式。

划重点！

以后再听见别人说什么A-Z分级、什么GRL或者Fountas and Pinnell，请立即在脑中生成26个字母的标识。

03

发展性阅读评估分级体系(DRA)

发展性阅读评估分级体系（Developmental Reading Assessment Levels）是由全球最大教育公司Pearson（培生）开发的。

DRA分级更像是前一个“A-Z分级”的补充，前者专攻对K-8年级学生阅读能力的评估，后者专攻对K-8年级图书难易程度的评估。级别最低为“A”，然后改为用数字1-80表示不同的级别。

DRA测试在美国有点类似我们中国的语文考试。DRA考试由学校统一组织，每年春秋两次。教师通过学生的DRA成绩为学生选择适合的读物。

DRA与A-Z评级的对应关系

一般出版社在出版书籍是也会同时列好几个分级标准，以方便读者参考。不同体系之间也是有对应关系的。

就拿RAZ来说，除了A-Z分级法，也同样能在蓝思分级、DRA……各个主流的分级体系中去匹配上相应的级别。

《RAZ》不同分级体系的对应关系

红色框的位置，是啾啾现在读的RAZ第三级，对应A-Z分级属于“B”，对应DRA分级为2，对应蓝思分级则是70L。

怎样帮孩子选择适合他们的分级读物？

大致了解了欧美主流的分级体系之后，大家应该会比较关心怎样才能了解自己孩子的分级水平。

分级阅读属于孩子们自主阅读范畴，孩子们读、父母们听，所以并不适合完全没有基础的孩子。

评价孩子的阅读水平的方法很多，我建议大家重点考虑两点：

1. 孩子的词汇量

最简单的就是“五指简易鉴定法”。也就是说，如果一页书有五个以上生字，孩子看不懂，说明这个级别有点难了。

早期的分级读物每一页上的字很少，如果一页有三个字看不懂，这本书对娃就有一定的挑战。

有一个大的原则可以参考，让孩子适度地踮脚尖，在他们已知的内容上，适当的有一些未知内容，既不要消磨孩子的信心，也不要让孩子感觉不到挑战的乐趣。

2. 孩子的年龄

孩子的年龄是跟他们的身心发育水平、理解力以及体验高度相关的。即便孩子英文水平不错，让一个4、5岁的孩子去理解10来岁孩子才会经历的事情，会有一定的难度。

所以在给孩子选书时，除了词汇量这个量化指标，也要关注故事本身的内容是否适合孩子的年龄。

另外，教大家一个必杀技，就是利用强大的“蓝思体系”来做在线搜索。

进入蓝思的官网(fab.lexile.com),

找一本孩子正在读的原版英文书，在网页右上角的“Quick book search”输入书名，就能明确的知道这本书对应的“蓝思指数”。这样可以用这个指数反向对应，孩子适合阅读的书籍。

我用这个办法搜出啾啾目前在读的书，蓝思指数70L。

你们就说牛不牛吧！

我从啾啾三岁半开始，引入分级阅读，选择她感兴趣的一套分级读物为主干，进行重点阅读。另外备选了1-2套其他的分级读物，做为扩展阅读的书籍。

在我看来，目前市面上的分级读物，

从来源上来看，主要分成两大派系：美式和英式。

从内容的编排上来看，又分成：教科书类和故事书类。

我这次重点评测的几套分级读物中RAZ、红火箭、外研社美丽的英文分级绘本，这三套属于“教科书类”，每一本内都是同一句式的反复，知识点非常明确，生僻单词往往是同一个词族

牛津树、兰登、培生、丽声北极星，这四套属于“故事书类”，情节有趣，十分吸引孩子。尤其是英式分级读物的大哥大“牛津阅读树”，整个体系就是围绕Biff一家人的故事展开。啾啾经常会一边读一边大笑，很容易迷恋，一本书主动反复看好几遍。

这7套分级阅读的详细评测，留给明天。关于分级阅读大家如果还有问题，可以在文末留言，我会在明天的文中选择一些问题来回答。

明天见！

参考资料：

中国英语阅读教育研究院《国外分级阅读标准概览》、《指导性阅读分级体系》

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